Con lo que se refiere a la enseñanza de la medicina, la primera cátedra que hubo fue la establecida en 1536 en el instituto de Santa Cruz de Tlatelolco. La tradición médica entre los Indígenas de América indios fue aprovechada por los misioneros. En 1575 se fundó en la Universidad la cátedra de Prima de Medicina, que consiguió el Dr. Juan de la Fuente. En 1620 se abrió la de anatomía y cirugía al cargo del Dr. Cristóbal de Noble, y la de método y práctica de la medicina explicada por el Dr. Francisco Urieta. Durante el virreinato, la Iglesia fue la primordial encargada de la educación, especialmente los jesuitas.
La oportunidad que piensa la educación por norma general, y la educación superior específicamente, para consolidar el desarrollo y posterior avance, no es ajena a los países iberoamericanos. En este sentido resulta relevante investigar las diferentes tácticas que los países de la región han llevado a cabo en las últimas décadas con el propósito de capacitar a la población para realizar frente a la revolución tecnológica y científica a la que se asiste en las últimas décadas en un contexto internacional poco a poco más globalizado. Otro aspecto esencial a tener en consideración a la hora de investigar el futuro de la educación superior en los países de América Latina es sin duda la evolución demográfica.
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Posteriormente, el pensamiento de Francia, el de Inglaterra y el de Alemania influyeron claramente en la ciencia novohispana. La distribución de las mujeres según áreas de estudio no ha evolucionado bastante, fenómeno en un caso así comparable a algunos países desarrollados en los que los que aún puede hablarse de carreras enteramente femeninas como las del área de Educación y Enfermería y otras puramente masculinas que suelen ser las tecnológicas y científicas. Esta especialización condiciona más tarde el acceso al mercado de trabajo y los capital percibidos.
Las externalidades positivas que se derivan de la ubicación de uno o varios centros universitarios en un espacio determinado pueden llegar a cambiar un espacio urbano en el caso que se instale en una ciudad, o el entorno inmediato de la población escogida. En torno a la universidad se generan una secuencia de servicios (comedores, bancos, transportes, vivienda, librerías) a los que existen que juntar los servicios que la propia universidad presta al ambiente en el que se instala (biblioteca, espacio público, exposiciones, jardines, recitales, teatro). La educación es responsabilidad de todos, por lo que es necesario desarrollar mecanismos de relación entre los agentes económicos y sociales y las instituciones responsables de la educación a todos sus escenarios.
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La educación debe ser el resultado del consenso nacional con el objetivo de asegurar el compromiso del grupo de la sociedad para la capacitación de sus futuras generaciones y la continuidad de sus políticas y programas orientados a esta finalidad. Estudiantes matriculados en la enseñanza superior privada en ciertos países de América Latina. El primer trabajo enciclopédico en torno a la flora y fauna novohispanas, se debió al Dr. Francisco Hernández, quien llegó a la Nueva España en 1570 comisionado por Felipe II para estudiar los vegetales, los animales y los minerales de esta tierra. Su expedición científica, la primera organizada en América, duró siete años, en los cuales visitó buena parte del virreinato, recogiendo multitud de especies de plantas. La diferente colección que logró formar provino principalmente de los jardines botánicos que los nahuas habían predeterminado en Texcoco, Azcapotzalco y Oaxtepec; constó de 1,200 especies de flora y fauna y bastaron para preparar un libro titulado De Historia Plantarum Novae Hispaniae. Las proyectos de este sirvieron de ascendente en las expediciones botánicas del siglo XVIII.
Popular fue el combate que mantuvieron en el siglo XVIII el entonces catedrático de matemáticas y astrología don Carlos de Sigüenza y Góngora, y el jesuita Eusebio Francisco Kino. Sigüenza y Góngora escribió un breve tratado al que tituló Manifiesto filosófico contra los cometas desposeídos del imperio que tenían sobre los tímidos. El padre Kino trató de refutarlo en su Exposición astronómica del cometa, obra de fuerte carácter hermético al fundamentarse reciamente en concepciones aristotélicas tolemaicas.
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Los científicos jesuitas procuraron una conciliación entre la física moderna y el pensamiento aristotélico, acto que permaneció aún al principio del siglo XVIII. Se brindaron proyectos como Cursus Philosophicus, de Francisco Javier Alegre, o Physica particularis, de Francisco Javier Clavijero, ambos jesuitas, o Tratado sobre toda la física de Aristóteles, del franciscano Miguel de Sologuren. Al comienzo del virreinato, se aprovecharon los entendimientos indígenas sobre colorantes como el achiote y el cascalote. En el siglo XVlll, hubo mucho interés por la forma de utilizar la química a las cuestiones prácticas de la vida. De este modo, fueron de gran importancia la metalurgia y la farmacia, que podían llevar la química a la industria y prosperar la fabricación de productos como el jabón, el vidrio, la pólvora, tal como mejorar los métodos para tareas tales como la conservación de alimentos.
Por ende, la presión demográfica sobre la planificación educativa a todos los niveles en los diferentes países deberá ser tenida presente a la hora de realizar previsiones. Pese a estas faltas, lo cierto es que entre los años 1950 y 1980 tiene sitio una elevación extendida del nivel educativo de la población y de las habilidades de investigación científica y tecnológica, salvadas las diferencias que ya están entre países. En este período fue la educación postsecundaria y superior la que más se expandió (esta última multiplicó por seis el número de alumnos inscriptos). Del análisis de todos estos elementos tenemos la posibilidad de concluir que las habilidades que ya están de capacitación de recursos humanos en América Latina siguen siendo precarias y notoriamente insuficientes para afrontar los retos que plantea la inserción en todo el mundo.
Wikimedia Commons alberga una categoría multimedia sobre El ratón de campo y el ratón de localidad. La labor de los bibliógrafos en el siglo XVIII tendió a inventariar la riqueza intelectual producida en la Novedosa España. Juan José de Eguiara y Eguren, colegial y instructor de San Ildefonso, formó y publicó una Biblioteca Mexicana, en la que anotó los libros modificados que llegaron a su conocimiento desde el comienzo de la colonización. Esta sirvió de base para la mucho más amplia y extensa Biblioteca de José Mariano Beristáin y Souza, que se editó a principios del siglo XIX y que fue fuente de información para los próximos bibliógrafos mexicanos. En el siglo XVIII, la Novedosa España empezaba a hallarse a sí estudiando su historia y conociendo sus elementos.
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En abril de 1991 sucedió en Quito la IV Asamblea del Comité Regional Intergubernamental del Emprendimiento Primordial de Educación para América Latina y el Caribe, que viene dentro por los ministros de Educación de los países de la región. En tal asamblea se aprobó la Declaración de Quito cuya intención es fijar las líneas de transformación que tienen que regir el futuro del sector educativo. El mantenimiento cuantitativo pero no cualitativo agravó sin duda la carencia histórica de recursos humanos apropiadamente formados, que a la larga complicará la difusión del avance técnico y la inserción internacional de los países de la zona. Tras la Segunda Guerra mundial, el patrón histórico de desarrollo latinoamericano se sostenía, en gran parte, en la renta procedente de sus elementos naturales, en su endeudamiento de afuera y en el desequilibrio de adentro entre ahorro e inversión agravado, por los superiores escenarios de inflación.